Задача модуля — увидеть общую систему и научиться технически собирать окончания.

Урок 1. Почему турецкое слово постоянно меняется

• общая карта падежей;
• ev, eve, evde, evden, evi, evin;
• куда, где, откуда, что именно, чего;
• первая связь падежей с изафетом;
• формы ev и okul;
• маршрут «дом → школа → дом».

Урок 2. Как турецкий язык выбирает гласную окончания

• гармония гласных без огромных таблиц;
• окончания типа A: -a/-e;
• окончания типа I: -ı/-i/-u/-ü;
• почему eve, но okula;
• почему evi, но okulu;
• единый алгоритм выбора гласной.

Урок 3. Почему окончания меняют согласные

• -da/-de/-ta/-te;
• -dan/-den/-tan/-ten;
• оглушение согласных;
• соединительные y, n, s;
• смягчение основы: kitap → kitabı;
• когда основа слова меняется, а когда остаётся прежней.

Урок 4. В каком порядке присоединяются окончания
Основная формула:
основа → множественное число → принадлежность → падеж
Примеры:

• evler;
• evlerim;
• evlerimde;
• evlerimizden;
• kitaplarınızı.

Урок 5. Большая сборка №1

• образование всех изученных форм;
• разбор слова на части;
• выбор гласной;
• выбор d/t;
• соединительные согласные;
• короткие маршруты;
• итоговый тренажёр модуля.

Задача модуля — полностью закрыть пространственные падежи и их дополнительные значения.

Урок 6. Направительный падеж: -a/-e

• движение к месту;
• направление действия;
• передача предмета человеку;
• адресат;
• цель;
• некоторые значения времени.

Примеры:

• Eve gidiyorum.
• Okula başladım.
• Sana söylüyorum.
• Akşama görüşürüz.

Урок 7. Местный падеж: -da/-de/-ta/-te

• нахождение в месте;
• положение на поверхности;
• время;
• состояние;
• конструкции bende, sende, onda;
• связь с var и yok.

Примеры:

• Evdeyim.
• Masada kitap var.
• Saat beşte geliyorum.
• Bende para yok.

Урок 8. Исходный падеж: -dan/-den/-tan/-ten

• движение из места;
• удаление;
• источник;
• движение от человека;
• начало маршрута.

Примеры:

• Evden çıkıyorum.
• Okuldan geliyorum.
• Senden mesaj aldım.

Урок 9. Не только пространство
Дополнительные значения изученных падежей:

• причина: korkudan;
• материал: tahtadan;
• сравнение: benden büyük;
• часть группы: öğrencilerden biri;
• путь через место: parktan geçiyorum;
• направление к человеку или предмету;
• временные значения.

Урок 10. Большая сборка №2

• куда → где → откуда;
• маршруты из нескольких точек;
• город, дом, работа, школа, магазин;
• буквальные и переносные значения;
• тренажёр на выбор падежа без русского перевода.

Главная задача — навсегда закрыть вопрос: почему иногда используется kitap, а иногда kitabı.

Урок 11. Предмет вообще или конкретный предмет

• объект без окончания;
• объект с винительным падежом;
• Kitap okuyorum;
• Kitabı okuyorum;
• действие как вид деятельности;
• действие с конкретным предметом.

Урок 12. Определённость и конкретность

• известен ли предмет собеседнику;
• выбран ли он из группы;
• упоминался ли раньше;
• видим ли мы его;
• можно ли мысленно показать на него пальцем.

Примеры:

• Bir kitap aldım.
• Bir kitabı aldım.
• Bu kitabı aldım.
• Kitabı aldım.

Урок 13. bir, указательные слова, числа и множественное число

• bir kitap;
• bir kitabı;
• bu kitabı;
• iki kitap;
• iki kitabı;
• kitaplar;
• kitapları.

Разбираем, когда группа предметов становится конкретной.
Урок 14. Винительный падеж в сложных формах

• beni, seni, onu;
• bunu, şunu;
• имена собственные: Ankara’yı, Ahmet’i;
• существительные с притяжательным окончанием;
• формы evini, kitabını;
• влияние порядка слов на значение.

Урок 15. Большая сборка №3

• еда;
• покупки;
• книги и фильмы;
• люди;
• конкретные и неконкретные объекты;
• исправление типичных ошибок;
• итоговый тренажёр kitap / kitabı.

Задача — понять систему владельца до перехода к полноценным изафетам.

Урок 16. Как показать владельца

• родительный падеж;
• вопросы Kimin? и Neyin?;
• benim, senin, onun;
• evin, okulun, çocuğun;
• имена собственные: Ali’nin, Ayşe’nin.

Урок 17. Притяжательные окончания

• мой дом;
• твой дом;
• его дом;
• наш дом;
• ваш дом;
• их дом.

Формы:

• evim;
• evin;
• evi;
• evimiz;
• eviniz;
• evleri.

Урок 18. Владелец и принадлежащий предмет

• benim evim;
• senin evin;
• onun evi;
• согласование двух частей;
• когда местоимение можно убрать;
• когда его нужно оставить для акцента.

Урок 19. Особые формы местоимений

• ben → bana;
• sen → sana;
• o → ona, onda, ondan, onu, onun;
• bu → buna, bunda, bundan, bunu, bunun;
• kim, ne, kendi;
• местоимения во всех основных падежах.

Урок 20. Длинные формы и неоднозначность

• evi;
• evini;
• evinin;
• evine;
• evinde;
• evinden;
• evleri;
• evlerinizden.

Учимся определять значение не по одному окончанию, а по всей конструкции.

Урок 21. Что такое изафет

• связь двух существительных;
• владелец и принадлежащий предмет;
• тип, назначение и принадлежность;
• почему второе слово тоже получает окончание;
• турецкий термин isim tamlaması.

Урок 22. Неопределённый изафет
Конструкции типа:

• okul kapısı;
• otobüs durağı;
• kahve fincanı;
• telefon numarası;
• Türkçe kursu.

Первое слово показывает тип или назначение, второе получает притяжательное окончание.
Урок 23. Определённый изафет
Конструкции типа:

• okulun kapısı;
• evin anahtarı;
• çocuğun kitabı;
• Ali’nin arabası;
• Türkiye’nin başkenti.

Разбираем конкретного владельца и конкретную связь.
Урок 24. okul kapısı или okulun kapısı

• тип предмета или принадлежность;
• общее название или конкретный владелец;
• определённый и неопределённый изафет;
• конструкции без изафетных окончаний: taş duvar, altın yüzük;
• разные классификации изафетов в учебниках.

Урок 25. Падежи после изафета

• okul kapısına;
• okul kapısında;
• okul kapısından;
• okul kapısını;
• evin kapısında;
• evin kapısını.

Главная логика: падеж добавляется ко всей конструкции через последнее слово.

Урок 26. Как читать цепь справа налево

• okul müdürünün odası;
• evin giriş kapısı;
• çocuğun okul çantası;
• определение главного слова;
• поиск владельца каждого предмета.

Урок 27. Цепи из трёх и более существительных

• несколько уровней принадлежности;
• сочетание определённых и неопределённых изафетов;
• деление длинной конструкции на небольшие блоки;
• постепенная сборка цепи.

Пример:
üniversitenin yabancı diller bölümünün öğrencileri
Урок 28. Падежи после изафетной цепи

• okul müdürünün odasına;
• okul müdürünün odasında;
• okul müdürünün odasından;
• okul müdürünün odasını;
• соединительная n;
• почему падеж получает последнее слово.

Урок 29. Множественное число и неоднозначность

• один или несколько владельцев;
• один или несколько предметов;
• öğretmen odası;
• öğretmenler odası;
• öğretmenlerin odası;
• çocuk kitapları;
• определение значения по контексту.

Урок 30. Большая сборка изафетных цепей

• разбор цепей справа налево;
• восстановление пропущенных окончаний;
• построение цепи по русской фразе;
• добавление падежей;
• исправление ошибок;
• итоговый тренажёр модуля.

Задача — перестать переводить русские предлоги и запоминать глагол сразу вместе с падежом.

Урок 31. Глаголы с направительным падежом

• bakmak;
• inanmak;
• yardım etmek;
• başlamak;
• alışmak;
• benzemek;
• katılmak.

Учим модели: кому?, чему?, к чему?.
Урок 32. Глаголы с исходным падежом

• korkmak;
• hoşlanmak;
• bahsetmek;
• vazgeçmek;
• şüphelenmek;
• nefret etmek.

Разбираем, почему турецкий падеж может не совпадать с русским.
Урок 33. Глаголы с винительным падежом

• конкретный объект;
• объект без окончания;
• sevmek, görmek, bilmek, beklemek;
• глагол вместе с моделью управления;
• изменение смысла при исчезновении винительного падежа.

Урок 34. Действие как существительное

• gelmek;
• gelme;
• gelmeye başlamak;
• gelmeyi istemek;
• gelmekten korkmak;
• gelmede sorun var.

Падеж получает не обычный предмет, а целое действие.
Урок 35. Большая сборка управления

• существительные и действия;
• выбор падежа по глаголу;
• несколько зависимых слов в одном предложении;
• формы -maya, -mayı, -maktan;
• итоговый словарь управления;
• смешанный тренажёр.

Модуль закрывает темы, которые в разных учебниках могут называться падежами или рассматриваться отдельно.

Урок 36. Послелоги с направительным падежом

• -e göre;
• -e karşı;
• -e doğru;
• -e rağmen;
• -e kadar.

Примеры:

• Bana göre;
• Eve doğru;
• Yağmura rağmen;
• Akşama kadar.

Урок 37. Послелоги с исходным падежом

• -dan önce;
• -dan sonra;
• -dan beri;
• -dan dolayı;
• -dan başka;
• -dan itibaren.

Урок 38. için, gibi, kadar и ile

• Ali için;
• benim için;
• çocuk gibi;
• senin gibi;
• benim kadar;
• arkadaşımla;
• otobüsle;
• совместность и орудие действия;
• ile и краткая форма -(y)la/-(y)le.

Урок 39. Что ещё называют падежом

• форма -ca/-ce;
• почему количество турецких падежей отличается в разных учебниках;
• основные и пограничные формы;
• апостроф после имён собственных;
• окончания после сокращений и чисел;
• орфографические ошибки;
• ловушки русского перевода.

Урок 40. Финальная большая сборка
Финальная проверка всей системы:

• определить роль существительного;
• выбрать падеж;
• образовать окончание;
• разобрать длинное слово;
• выбрать kitap или kitabı;
• построить определённый и неопределённый изафет;
• разобрать изафетную цепь;
• добавить к цепи падеж;
• выбрать управление глагола;
• построить предложение без опоры на русский предлог.